Accessibility Tools
Οι ψηφιακές δεξιότητες γίνονται όλο και πιο σημαντικές στη σημερινή κοινωνία. Προκειμένου να προετοιμάσουν τους νέους για το μέλλον τους, τα σχολεία θα πρέπει να δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στο να μπορούν οι νέεοι να γράφουν σε γλώσσα σεναρίων για παράδειγμα για έναν ιστότοπο ή ένα πρόγραμμα, τα λεγόμενα μαθήματα κωδικοποίησης.
Στα παιδιά στο σχολείο προσφέρονται πολλά ωραία πράγματα, αλλά η εκμάθηση προγραμματισμού (κωδικοποίησης) (ακόμη) δεν είναι ένα από αυτά. Ο προγραμματισμός είναι η δεξιότητα του μέλλοντος: προάγει τη δημιουργικότητα, δίνει τη δυνατότητα να μάθει κανείς πώς να συνεργάζεται με ανθρώπους σε όλη την Ευρώπη, ακόμη και σε όλο τον κόσμο. Δίνει τη δυνατότητα να επικοινωνείς σε μια παγκόσμια γλώσσα! Σε μια κοινωνία που επικεντρώνεται στους υπολογιστές, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου θα πρέπει – εκτός από τα μαθηματικά, τη γλώσσα και τη γεωγραφία – να μάθουν και τη γλώσσα προγραμματισμού των υπολογιστών. Στο μέλλον θα είναι πιθανότατα εξίσου σημαντικό να μπορούν να προγραμματίζουν όσο και να μιλούν σωστά αγγλικά. Οι δεξιότητες που απαιτούνται για να γίνει αυτό θα βοηθήσουν στο να κατανοήσουν το “υπόβαθρο” των συσκευών που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Ο προγραμματισμός μαθαίνει στα παιδιά να δημιουργούν αντί να καταναλώνουν. Κατά τον προγραμματισμό, τα παιδιά μαθαίνουν τις εξής δεξιότητες: Δημιουργική και λογική σκέψη – Χωρική αντίληψη – Ικανότητα επίλυσης προβλημάτων – Να δομούν πράγματα/καταστάσεις – Να συνεργάζονται, …. Η εκμάθηση προγραμματισμού δεν αποσκοπεί απαραίτητα στο να εκπαιδεύσει τα παιδιά να γίνουν προγραμματιστές ηλεκτρονικών υπολογιστών, αλλά στο να τους διδάξει δεξιότητες που θα είναι πολύ χρήσιμες για κάθε επιλογή σπουδών ή εργασίας στο μέλλον.
Το Coding4Kids έχει ως στόχο να προσφέρει προστιθέμενη αξία σε όλη την Ευρώπη, διδάσκοντας τα βασικά στοιχεία της γλώσσας προγραμματισμού για να φέρει τις χώρες πιο κοντά και να συνεργαστούν μεταξύ τους, όχι μόνο στο πλαίσιο της κοινοπραξίας, αλλά και μεταξύ των διαφορετικών ομάδων-στόχων..
Οι κύριοι στόχοι που θέλει να επιτύχει το έργο είναι οι ακόλουθοι:
Το Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης (UAM) ιδρύθηκε το 1968, είναι ένα δημόσιο ίδρυμα διεθνώς γνωστό για την ποιότητα της διδασκαλίας και της έρευνάς του. Το UAM αποτελεί ένα εξαιρετικό δημόσιο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με 63 τμήματα και οκτώ ερευνητικά ινστιτούτα. Το UAM βραβεύτηκε ως το πρώτο ισπανικό ίδρυμα και το τρίτο ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο σύμφωνα με την κατάταξη QS Ranking of the World’s Top 50 Universities under 50 years old. Το UAM διατηρεί και γραφείο στις Βρυξέλλες με στόχο την αύξηση των δραστηριοτήτων διεθνοποίησης σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Επί του παρόντος αριθμεί περίπου 30.000 φοιτητές. Η υποστήριξη και η ανάπτυξη της έρευνας υψηλής ποιότητας είναι μεταξύ των στόχων του και έχει ανταμειφθεί με διεθνή αναγνώριση.
ΙστότοποςΤο PARAGON-eduTech, που ιδρύθηκε τον Φεβρουάριο του 2022, είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός αφιερωμένος στην προώθηση της μάθησης χωρίς αποκλεισμούς μέσω των εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Η αποστολή μας επικεντρώνεται στην προώθηση της κατανόησης, της εμπιστοσύνης και της ενσυναίσθησης για να προωθήσουμε την εκπαίδευση στο μέλλον. Με έμφαση στον ψηφιακό μετασχηματισμό, διερευνούμε τον ρόλο των ΤΠΕ στην αναδιαμόρφωση της εκπαίδευσης. Οι στόχοι μας καλύπτουν την ηλεκτρονική μάθηση, την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση, τη μικτή μάθηση, την παιχνιδοποίηση, την ψηφιακή ισότητα και τις αναδυόμενες τεχνολογίες. Η δυναμική μας ομάδα περιλαμβάνει 12 αφοσιωμένα μέλη του προσωπικού, μια συμβουλευτική επιτροπή 40 εμπειρογνωμόνων και μια επιτροπή διάδοσης 25 μελών. Η εμβληματική μας πρωτοβουλία, το “Διεθνές Συνέδριο για τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση” (ICICTE), διοργανώνεται κάθε χρόνο στην Ελλάδα, με την πρώτη έκδοση το 2000, συγκεντρώνοντας ένα παγκόσμιο δίκτυο ακαδημαϊκών και εκπαιδευτικών.
ΙστότοποςΤο Κέντρο Γνώσης του Ιδρύματος PRO WORK ιδρύθηκε στην Ολλανδία ως ένα Κέντρο Αριστείας ως το άμεσο αποτέλεσμα της εμπειρίας και των δραστηριοτήτων του σε διάφορα εθνικά έργα και έργα της ΕΕ. Το PRO WORK προωθεί την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας όσων χρειάζονται καθοδήγηση, κατάρτιση και συμβουλευτική σε μια μεγάλη ποικιλία τομέων και θεμάτων, σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Το PRO WORK δραστηριοποιείται σε τομείς όπως οι ΤΠΕ, η βιωσιμότητα, το περιβάλλον, η οικονομία, η υγειονομική περίθαλψη και η τεχνολογία, η απασχόληση, η επιχειρηματικότητα, η ανάπτυξη ταλέντων των νέων, η ανεργία και το χάσμα γενεών. Η εμπειρία αυτή έχει επιτρέψει την ανάπτυξη ενός ευρέος φάσματος μεθόδων, μέσων και τεχνικών, τόσο σε επιχειρησιακό όσο και σε πολιτικό επίπεδο. Ο οργανισμός βασίζεται σε μια κοινοπραξία υφιστάμενων εταιρειών, περιφερειακών κέντρων κατάρτισης, κυβερνήσεων (τοπικών, περιφερειακών, εθνικών, ευρωπαϊκών), εκπροσώπων ομάδων-στόχων, εκπροσώπων τομέων και κέντρων γνώσης. Το PRO WORK προσφέρει ένα ευρύ επαγγελματικό δυναμικό που ανταποκρίνεται στη διαρθρωτική καινοτομία με γνώμονα τη ζήτηση.
ΙστότοποςΗ Jaitek Technology and Training, στην Ισπανία, είναι μια εταιρεία που ειδικεύεται στην εκπαίδευση σε ΤΠΕ μαζί με τεχνικές εξελίξεις και υλοποιήσεις σε εκπαιδευτικά ιδρύματα (όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων) σε όλη την Ισπανία, τόσο στην δια ζώσης όσο και στην ηλεκτρονική μάθηση. Έχει συμμετάσχει σε εθνικά έργα ΤΠΕ και έχει υλοποιήσει με επιτυχία τη διασυνδεσιμότητα των συσκευών στον περιβάλλοντα χώρο των σχολείων με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο. Αποστολή μας όμως δεν είναι μόνο η τεχνολογία, αλλά ειδικά η μεθοδολογία που πρέπει να χρησιμοποιείται προκειμένου η τεχνολογία να είναι πραγματικά αποτελεσματική στις εκπαιδευτικές διαδικασίες. Τα τελευταία 10 χρόνια συνεργαζόμαστε με σχολεία σε όλη την Ισπανία στη διαδικασία αλλαγής των μεθοδολογιών με τη βοήθεια, αν είναι δυνατόν, εργαλείων ΤΠΕ. Διαθέτουμε επίσης μεγάλη εξειδίκευση στα εργαλεία web 2.0. Και έχουμε αρχίσει να εκπαιδεύουμε εκπαιδευτικούς στη χρήση τους (Prezi, Videoscribe, camtasia, genially, powtoon, captivate, xerte,…) για τη δημιουργία πόρων σχετικά με μεθοδολογίες όπως η μάθηση βάσει σχεδίων και η ανεστραμμένη τάξη. Η εταιρεία παρέχει συμβουλευτικές υπηρεσίες, υλοποιεί και επικυρώνει περιβάλλοντα ηλεκτρονικής μάθησης. Εδώ ασχολούμαστε τόσο με τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό μαθημάτων όσο και με την προσαρμογή των πλατφορμών ηλεκτρονικής μάθησης, κυρίως του Moodle, όπου μπορούμε να συνδεθούμε με άλλες πλατφόρμες όπως το Joomla, το WordPress ή το Elgg. Έχουμε εμπειρία σε όλα τα είδη εκπαίδευσης: eLearning, μικτή μάθηση και παρουσία, δίνοντας εξατομικευμένες λύσεις, τεχνική υποστήριξη και προετοιμασία εκπαιδευτικών πόρων (αυτοί θα μπορούσαν να είναι συμβατοί με το SCORM) για χρήση σε κάθε είδους συσκευές και συνεργασία στην ανάπτυξη διδακτικών ενοτήτων για διαδικτυακή εκπαίδευση.
ΙστότοποςΤο CARDET είναι το κορυφαίο κέντρο έρευνας και ανάπτυξης στην περιοχή της Μεσογείου με παγκόσμια εμπειρογνωμοσύνη στην εκπαίδευση ενηλίκων, τη γλωσσική εκμάθηση, τις ψηφιακές δεξιότητες, την ένταξη και την ανάπτυξη ικανοτήτων. Ως το μεγαλύτερο ανεξάρτητο μη κερδοσκοπικό κέντρο με έδρα την Κύπρο, το CARDET συνδέεται ανεξάρτητα με πανεπιστήμια και ιδρύματα από όλο τον κόσμο, όπως το Πανεπιστήμιο Yale, το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας και το Διεθνές Συμβούλιο Εκπαιδευτικών Μέσων. Η ομάδα μας, σε συνεργασία με την EAEA, ανέπτυξε πρόσφατα τη στρατηγική δια βίου μάθησης 2021-2027 για την Κύπρο, εμπλέκοντας διάφορα υπουργεία, κυβερνητικούς φορείς, κοινωνικούς εταίρους και δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς.
ΙστότοποςΗ Future In Perspective Limited (FIP) είναι μια ιδιωτική εταιρεία που δραστηριοποιείται στον τομέα της εκπαίδευσης των νέων, της κοινότητας, της επαγγελματικής εκπαίδευσης ενηλίκων και της σχολικής εκπαίδευσης. Δουλεύοντας σε αυτό το ευρύ φάσμα της εκπαίδευσης στην περιοχή μας, ο κεντρικός μας στόχος και η εστίασή μας είναι να κάνουμε τη μάθηση ελκυστική, διαδραστική, συναρπαστική και διασκεδαστική, μέσω της ανάπτυξης ψηφιακών μέσων και προσεγγίσεων που μπορούν να φέρουν εκπαιδευτική καινοτομία στις μικρές αγροτικές κοινότητες όπου εργαζόμαστε. Η εταιρεία ειδικεύεται στην ανάπτυξη καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού και εκπαιδευτικού υλικού που απευθύνεται ειδικά σε παρόχους εκπαίδευσης σε αγροτικές περιοχές. Η Future In Perspective Limited έχει μεγάλη εμπειρία στη δημιουργία καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού για την αξιοποίηση των δυνατοτήτων των ψηφιακών μέσων και την ενθάρρυνση της υιοθέτησης νέων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων. Έχουμε πρωτοπορήσει σε αυτές τις καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές υποστηρίζοντας την πρόσβαση και την κατάρτιση εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού φάσματος – από παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας έως καθηγητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και από εκπαιδευτικούς της κοινότητας που εργάζονται με NEETs έως επιχειρηματικούς προπονητές και μέντορες που υποστηρίζουν την επόμενη γενιά επιχειρηματιών καινοτομίας. Η προσέγγιση που ακολουθούμε κατά την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού περιεχομένου των μέσων μας δεν διαφέρει ανάλογα με την ομάδα-στόχο μας – ενώ το περιεχόμενο και η παρουσίαση του περιεχομένου των μέσων αλλάζει – στόχος μας είναι να παρέχουμε ένα υψηλής ποιότητας και καινοτόμο εκπαιδευτικό προϊόν σε εκπαιδευόμενους όλων των ηλικιών, ικανοτήτων και υποβάθρων.
ΙστότοποςFunded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ'ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις. Подкрепата на Европейската комисия за създаването на този уебсайт не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не носи отговорност за използването на съдържащата се в сайта информация. Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených Gefinancierd door de Europese Unie. De hier geuite ideeën en meningen komen echter uitsluitend voor rekening van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Europese Uitvoerende Agentschap onderwijs en cultuur (EACEA) weer. Noch de Europese Unie, noch het EACEA kan ervoor aansprakelijk worden gesteld. Podrška Europske komisije za proizvodnju ovih objava ne predstavlja I njezino odobrenje sadržaja koji odražavaju samo stavove autora i Europska Komisija se ograđuje od odgovornosti za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njima. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden. O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas. Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. Podpora Evropske komisije pri izdelavi te publikacije ne pomeni odobritve vsebine, saj odraža le stališča avtorjev in Komisija ne more biti odgovorna za kakršno koli uporabo informacij, ki jih vsebuje.
Project Number : 2022-1-ES01-KA220-SCH-000086530